옮긴이의 글이 책이 나오기까지감사의 글들어가는 글 _ 촘스키의 민주주의를 위한 교육론 : 지적 성장의 계발프롤로그 _ 민주주의와 교육PART 01 과학은 무엇을 말하고 있나Chapter 01 지식으론 결코 가르칠 수 없는 것들Chapter 02 인간 본성과 사회를 말하는 열쇠로서의 언어Chapter 03 언어를 바라보는 참으로 새로운 관점Chapter 04 언어와 마음(정신)에 대한 관점PART 02 인류학은 어디를 가리키나Chapter 05 합리성 과학 그리고 이른바 포스트 주의Chapter 06 언어능력 인간지능 사회조직으로 본 평등의 문제Chapter 07 사회조직에 대한 두 가지 개념Chapter 08 책임자들의 몇 가지 임무Chapter 09 교육에 대한 인도주의적 개념Chapter 10 위기의 시대에 요구되는 대학의 역할Chapter 11 학자의 정신과 임무, 그때와 지금Chapter 12 세뇌의 메커니즘과 실제Chapter 13 미디어의 임무：시범 케이스로서의 중앙아메리카Chapter 14 프로파간다와 대중심리의 통제Chapter 15 민주주의의 전망PART 03 교육과 지식인의 역할은 무엇인가Chapter 16 지식인과 학교에 관한 몇 가지 통찰Chapter 17 대학 공동체의 책임Chapter 18 MIT 위원회 앞에서 MIT 교육을 언급한 연설Chapter 19 미국 대학의 두 가지 역할Chapter 20 대학과 기업PART 04 언어교육, 무엇을 어떻게 할 것인가Chapter 21 언어, 정치 그리고 글쓰기Chapter 22 언어 교육에 대한 몇 가지 통찰Chapter 23 언어 이론과 언어 교육Chapter 24 언어와 커리큘럼에 대한 우리의 이해Chapter 25 언어 이론과 언어의 사용편집자 노트참고문헌

언어학자, 철학자 MIT대학 언어·철학과 명예교수, 인스티튜트 프로페서(Institute Professor: 독립된 학문기관으로 인정되는 교수)